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2020年，针对研究生教育工作，习近平总书记强调，要推动研究生教育适应党和国家事业发展需要，坚持“四为”方针，瞄准科技前沿和关键领域，深入推进学科专业调整，提升导师队伍水平，完善人才培养体系，加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。
近两年来，高校在加快培养国家急需的高层次人才等方面都做了哪些工作？在研究生招生、培养方面积累了哪些经验？哪些方面工作还可以加以改进？近日，南通大学校长施卫东，合肥学院副校长卢平，中国传媒大学研究生院副院长、教授任孟山做客澎湃新闻在线视频访谈节目——澎湃会客厅，展开了一场“透视考研热”主题讨论，并就上述问题进行了探讨。
以下为专家对话：
鼓励本科尽早进入科研状态有利于硕士招生培养
澎湃新闻：您本人或所在高校在研究生招生方面，有没有一些比较好的经验可以分享？
施卫东：我们学校积极采取激励政策和措施，鼓励本校优秀本科生免试推荐攻读我校硕士研究生，通过本科期间加入导师课题组、进行科研训练等方式，尽早培养和鼓励学生提前进入科研工作状态。
另外，根据学术型和专业型研究生的不同培养特点，我们加大了研究生选拔过程中科研基础知识能力、科研思维、专业操作实践能力的考察。
任孟山：刚才讲到选拔学生，大家现在为什么认可博士招生实施申请审核制？我觉得是因为有了一个倒逼机制，就是国家对论文的抽检很严格，这让每一位导师在选择学生时都很慎重。因为你选了一名学生，进来跟着你读了三四年却做不出来论文会很麻烦，导师要放水，现在的机制对导师放水行为的惩罚是很严格的。所以大家都知道，博士招生不能降低标准，因为博士确实需要去做研究的。
我想，未来硕士招生过程中也可以借鉴这种方式。这种倒查机制可以倒逼导师在招生过程中更加谨慎，做到对学校、对个人、对国家负责，避免资源浪费。
研究生教育紧跟国家人才需求，从严把关人才培养质量
澎湃新闻：在研究生培养工作，各位所在高校都有哪些好的经验？
任孟山：在培养急需人才上，为服务于我国加强国际传播能力建设，中传调整了师资及相关架构，2022年开始招生举办了一个国际传播的硕士班和一个国际传播博士班。我们计划在“十四五”期间培养大约200名国传硕士，100名左右国传博士。
在硕士生培养层面，我们学校也做了很大的调整，一方面，为打牢学生的基础，加强学生学位论文考核等，中传建立了基本文献阅读制度，整理出了基础文献和专业文献。硕、博研究生不通过基本文献考试不能开题，以此制度倒逼学生真正去阅读文献，为做研究、写论文打好基础。另一方面，在课程层面上，我们学术写作列为了博士生的公共课，论文写作列入了硕士生的必修课。
此外，我们成立了中国传媒大学研究生论文写作指导中心，里面有论文写作工作坊，并准备请专家可以提供专门指导，学生遇到相关问题可以来找专家老师请教。
施卫东：谈经验做法的话，我们学校全面贯彻导师第一责任人和教育部破除“五唯”的要求，通过多维度评价，确保导师选聘质量。
同时，主动对接国家重大需求，在研究生招生指标方面，通过增量倾斜和存量调整，对数学、物理等基础学科，集成电路等前沿交叉学科，公共卫生、临床医学等急需的民生领域的学科给予重点支持。建立与培养目标相适应的招生选拔制度，有效发挥了院系与导师招生自主权，提高选拔质量；优化研究生招生指标分配方案，实行基础指标和竞争性指标双轮驱动，调动招生主体积极性。
教育教学上，建立起探究式教学为核心的教学模式，课堂教学向研究型教学模式转型。同时，以核心课程为基础，紧密围绕国家战略和经济社会发展对人才培养的需要，结合学校学科专业特色，推进优秀教材建设。建立形成各专业学位教学案例资源库，强化专业学位研究生实践应用能力培养，提高专业学位研究生课程教学的实效性。落实专业学位研究生联合培养“双导师制”，并与地方政府和企业合作打造研究生科教产教融合育人新范式，为提高区域产业竞争力和汇聚发展新动能，提供人才支持、智力支撑和科技创新。
此外，我们加大对学位授予质量监控，实施百分百学位论文盲审制；督促各培养单位严把质量关，对课程阶段超期人员开展清退，确保同等学力学位授予质量。
建议增加地方高校研究生招生计划
澎湃新闻：针对研究生培养工作，您还有哪些好的建议？
施卫东：关于研究生培养，我想提三点建议：第一，探索适应新时代研究生发展需要的招生选拔机制，科研能力考核与博士生培养结合，实践能力与社会企业需求更紧密，让真正的人才得其所哉，脱颖而出。
第二，进一步深化研究生分类培养模式改革，加强学术型研究生的科教融合，推进专业型研究生的产教融合。
第三，加大对地方高校学科建设和研究生教育的支持力度，尤其是进一步增加地方高校的研究生招生计划。因为地方高校培养的研究生对地方而言，更能留得住，也更愿意扎根地方、服务地方，从而为地方经济建设和社会发展作出更多的贡献。
卢平：我主要提两点建议：第一，要注重导师队伍的培养，因为研究生培养关键在导师，要加强导师的培养，提高导师的能力、学术水平、德育水平，遴选导师时也一定要注意选拔有能力的导师。
第二，工科专业要加强学生实践能力培养锻炼，让学生尽早融入到课题组，尽早和工程实际、应用型研究结合在一起，不要纸上谈兵，这样对提高学生论文质量、对提高人才培养水平都很有好处。
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